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推特2200贊:人工智能訓練會釋放180噸二氧化碳。”你的機器學習根本不環保!”_熱點

來源: 新華社
00:31:16

青銅峽的中國銀行

推特2200贊:人工智能訓練會釋放180噸二氧化碳。”你的機器學習根本不環保!”

    量子位 報道 | 公眾號 QbitAI

      當你打開這篇文章的時候,你的模型可能正在安靜地訓練。

      模型的身后,有飛速運轉的GPU,為它提供訓練的動力。

      曲線顯示,它的學習情況良好,你在一旁露出了“孺子可教”的圍笑。

    下載APP 閱讀本文更深度報道  就在此時,有人向你發射了直擊靈魂的提問:

      你總是關心模型學得好不好,就不關心它學得累不累排放多少二氧化碳?

      發問的是名叫Emma Strubell (簡稱艾瑪) 的研究人員,來自美國馬薩諸塞大學阿姆赫斯特分校。

      艾瑪和小伙伴一起,研究了許多優秀NLP (自然語言處理) 模型的碳排,還和人類日常生活的碳足跡做了對比:

      比如,訓練一只Transformer的碳排,相當于從坐飛機在舊金山和紐約之間往返200次。

      過不了多久,團隊就會前往ACL 2019,與NLP領域的佼佼者們,分享自家的成果。

      而在那之前,這項酸爽的研究,已經在推特上引發了大規模圍觀,有2200人點贊,也惹來了不小的爭議。

      能排多少噸?

      如果看艾瑪提供的數據,訓練好一只NLP領域的State-of-the-Art,包括調參包括實驗,大概需要排放3.3萬磅二氧化碳,相當于15噸:

      而要訓練一只Transformer,包含神經網絡架構搜索 (NAS) 的那種,排放二氧化碳大概39.5萬磅,相當于180噸。

      比剛才的SOTA多了10倍不止。

      那么,這些噸位到底是什么概念?

      如果還看艾瑪提供的數據:

      訓練一只Transformer的碳排放量,相當于把三輛汽車從全新用到報廢;

      如果換算成,一個人從紐約坐飛機去舊金山,再從舊金山回紐約,可以往返200次。

      一個 (平均) 美國人10年日常生活的碳排,不過如此。

      一個 (平均) 地球人30年日常生活的碳排,也不過如此。

      現在,完整論文還沒放出,艾瑪說快了快了。

      即便如此,驚人的數據也已在眾人矚目之下,收獲了許多質疑:

      “你這碳排怎么算的?”

      谷歌大腦的研究員David Ha,就提出了問題:

      用千瓦時作指標才比較科學吧。因為不同的能源,每千瓦時的碳排會差出很多啊。看數據:

      △ 不同國家的數據:每千瓦時,從41克到710克不等

   bu tong guo jia de shu ju: mei qian wa shi, cong 41 ke dao 710 ke bu deng

      他覺得,如果不知道能源是什么,就計算二氧化碳排放量,作為一篇論文并不嚴謹;

      但如果是為了讓大家重視環境問題,用碳排來博眼球,那就說得通了。

      評論區,有同樣感受的人類不在少數:

      看來保護地球,也需要有一顆嚴謹的心。

      One More Thing

      當然,觀眾大多還是對這項研究表示喜聞樂見,有人說:

      以后交論文的時候,應該要求把碳排信息附上。

      閣下以為如何?

      作者系網易新聞·網易號“各有態度”簽約作者

    本文首發于微信公眾號:量子位。文章內容屬作者個人觀點,不代表網立場。投資者據此操作,風險請自擔。

    

    

    

     (責任編輯: HN666)

當前文章:http://www.psgcxk.tw/kpbg7qbp/3452-26279-91797.html

發布時間:06:00:25

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浙江大學推出本科生“圖靈班” 每屆招生60人

    

  原標莊河天氣查詢_熱點題:每屆招生60人 浙江大學推出本科生“圖靈班”

  記者近日從浙江大學獲悉,該校今年推出了具有“豪華配置”的圖靈班,面向2019年應屆高考生招生。

  說它配置豪華,是因為其有強大的師資力量作為支撐。該班級配有圖靈獎獲得者惠特菲爾德迪菲(Whitfield Diffie)教授、吳朝暉院士、陳純院士、潘云鶴院士,以及包括30多位國家級高層次人才在內的專業導師團隊。“我們實行全程化一對一導師引領的培養模式,實現包括圖靈獎獲得者和院士在內的師資隊伍建設和保障,為圖靈班提供計算機學院最好的教師團隊。”浙江大學計算機學院副院長陳為表示。

  圖靈班實行的是“全科式基礎強化”“全方位科研訓練”“全程化導師引領”“全球化資源導入”和“專業化學科培養”的“四全一專”特色培養模式。預計每屆招生60人,學生可任選計算機科學與技術、人工智能和信息安全三個專業方向之一。這三個專業分別對應同名的一級學科,值得一提的是,這三個一級學科本身在浙江大學就是交叉學科。

  圖靈班的管理模式為1+3,即第一年由竺可楨學院統一管理,第二年開始學籍轉入計算機學院;第一、二年學習基礎知識,第三、四年學習專業知識,第四年進行科研實踐或境外交流。

  開設圖靈班,也是浙江大學對計算機科學基礎學科拔尖人才培養機制的一次新探索。學校希望,在5—10年內培養一大批引領計算機行業創新創業的杰出人才,以及一大批能松滋文化網_熱點夠進入世界頂尖學術科研機構執教的研究人員。最終目標是培養厚基礎、高素養、深鉆研、寬視野,“知識、能力、素質、人格”俱佳的引領世界計算機領域發展的拔尖創新人才。“我們鼓勵圖靈班學生畢業后在國內外科研院所深造,畢業后從事基礎科研或創新技術研發。”陳為說。

  那么,如何才能進入圖靈班呢?

  浙江大學本科招生處處長朱佐想介紹,有三位一體和面上招生兩種方式。三位一體招生是融合高中學業水平測試、綜合素質評價和統一高考招生三方面要素為一體生活小百科知識大全_熱點的多元招生選拔模式,針對浙江省考生。面上招生是指通過高考招生直接確認進入竺可楨學院“圖靈班”。孕晚期睡眠姿勢_熱點

  不過,即使進入了圖靈班,也不是“一勞永逸”。

  陳為介紹,圖靈班將采用重定向和滾動選拔機制。也就是說,每個學期結束后,根據學生意愿和實際修讀情況,不適合繼續在圖靈班攻讀的同學可被重定向到普通班級(原專業);滾動選拔則是指,在第荊門新聞_熱點一和第二學年結束時,會分別在全校學生中補充選拔部分優秀學生進入圖靈班。

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  來源:科技日報

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